En quête d’une justice « historique » par le biais du système éducatif
Cette analyse porte essentiellement sur le poids de l’histoire de la Belgique ainsi que sur l’importance de sa transmission, dans son intégralité, aux jeunes générations afin qu’elles puissent prendre connaissance d’un des fléaux venant ralentir la quête de justice sociale : les discriminations structurelles.
Pour vivre dans « le monde d’après », il nous faut « déchirer le rideau de la pré-interprétation »
Pour tous ceux qui veulent la démocratie culturelle, chaque individu ou chaque groupe est abordé en tant qu’il est doté d’une culture, c’est-à-dire entre autres d’un système de perception et de représentation du monde qui lui permet d’apprendre de son expérience et, à partir de là, de faire évoluer ses représentations, de mettre au travail ses appartenances, bref de se produire plutôt que de reproduire. Cette approche n’est toutefois pas d’office effective.
